Բոլոր երեխաներն ունեն զարգացման տարբեր փուլեր:  Ինչ-որ մեկն ավելի շուտ է  սկսում ժպտալ, մեկ ուրիշը՝ քայլել, մյուսը՝ խոսել և այլն:  Չարժե անհանգստանալ, երբ երեխան մի քանի շաբաթով հետաձգում է այս ամենը:

Սակայն միևնույն ժամանակ պետք է հետևողական լինել, քանի որ ավելի վաղ հայտնաբերված խախտումն ավելի հեշտ կարելի է շտկել: Այս ամենի համար պետք է ուշադրություն դարձնել երեխայի զարգացմանը՝ ըստ տարիքի:

Մինչև փոքրիկը չդառնա չորս տարեկաննրա լսողությունը ստուգելն օբյեկտիվորեն դժվար է:   Սակայն ամեն տարիքում երեխան որոշակի ռեակցիա է ցուցաբերում  աղմուկի նկատմամբ:

Շատ փոքրիկը վեր է թռչում, երբ փակվում է դուռը: Դուք կհասկանաք` նա Ձեզ լսում է, թե ոչ, եթե  նրանից մի փոքր հեռու գնաք և ծափ տաք. փոքրիկը լսելու դեպքում վեր կթռչի կամ ինչ-որ վախեցած շարժում կանի:

Եթե նա ոչ մի ռեակցիա չտա, ապա դա կարող է դառնալ Ձեզ համար անհանգստանալու  առաջին 

Չորրոդ ամսում փոքրիկը կարողանում է շրջվել պառկած տեղում, փոքրի վրա պառկած կարողանում է հենվել նախաբազուկների վրա, բարձրացնել մարմնի վերին մասը:  Զարգանում է ինքնակամ բռնելը, իսկ բռնելու ռեֆլեքսը  մարում է:

Հինգերորդ ամսվա ընթացքում  երեխան կարող է ինքնուրույն մեջքի վրա պառկած դիրքից շրջվել փորի վրա և հակառակը,

4-5 ամսական

Կռացեք դեպի փոքրիկը և արտասանեք բառեր շչական տառերով՝ դրանք շեշտադրելով, օրինակ՝  չըխկ, շրըխկ, շրշյուն, սոսենի և այլն:   Փոքրիկը բարձր կծիծաղի և կսկսի նայել Ձեզ  այն սպասելիքով, որ Դուք կրկնեք հնարքը և նա կրկին ծիծաղի: Եվ չգիտես ինչու փոքրիկների համար

Երբ փոքրիկը դառնում է 3 ամսական, շատ ծնողներ փոքր ինչ թեթևություն են զգում՝ կարգավորվում է օրվա ռեժիմը, փոքրիկի շարժումներից  կարելի է հասկանալ, թե նա ինչ է ուզում: Սովորաբար այս տարիքում երեխաները գիշերը լավ են քնում` 6-8 ժամ: Սրա հետ մեկտեղ սկսվում է երեխայի նյարդա- հոգաբանական զարգացումը. տարբերակվում է լսողական և տեսողական ընկալումը, մոտորիկան է զարգանում,  փոքրիկը սկսում է ակտիվորեն «շաղակրատել»:

4-րդ ամսում փոքրիկը մեջքի վրա պառկած դիրքից բարձրացնում է գլուխը: Փորիկի վրա պառկած նա

Նյութի 1-ին մասը կարդացեք այստեղ

6 ամսական փոքրիկի համար խաղը համարվում է շրջակա միջավայրի ճանաչելու միջոց, իսկ խաղալիքները` ճանաչման գործիքներ: Այն ամենը,  ինչ նա տեսնում է, զգում, բերանն է դնում,  ուտում, խմում  կամ  լսում է, իր համար անծանոթ է, և դա միանգամից դառնում է քննելու առարկա: Նա մեծ ուշադրությամբ ուսումնասիրում է իր ձեռքերը, ոտքերը, սիրում է շոշափել  իր մարմինը, բռնում է ամեն բան, ինչը իրեն հասանալի է: Սովորելով բռնել և պահել խաղալիքը`  նա անպայման դա ուսումնասիրում է բերանի օգնությամբ, փորձում է այն թափահարել կամ հարվածել: Սեփական ձեռքերի և ոտքերի միջոցով տեսողության ակտիվ զարգացման հետ մեկտեղ զարգանում է նաև առարկաների հետ շփման ունակությունը:

Այլ հոդվածներ …

Գովազդ